大同大學工程學院為培育跨領域科學人才及展學生學習廣度，落實大一不分系延後分流精神，以利學生適性發展，特別成立大一不分系學士班。班主任吳錫芩說，很多高中生升上大學，不清楚科系內容，或對學涯不夠明確，透過學士班的輔導，以及經歷一年到工程學院4系修課後，會更知道自己要什麼，大二再分流至各學系繼續修習後段課程，以取得學士學位，這樣的學制更彈性，可以幫助學生適性發展、探索自我。

記者／李琦瑋

大同大學工程學院為培育跨領域科學人才及展學生學習廣度，落實大一不分系延後分流精神，以利學生適性發展，特別成立大一不分系學士班。班主任吳錫芩說，很多高中生升上大學，不清楚科系內容，或對學涯不夠明確，透過學士班的輔導，以及經歷一年到工程學院4系修課後，會更知道自己要什麼，大二再分流至各學系繼續修習後段課程，以取得學士學位，這樣的學制更彈性，可以幫助學生適性發展、探索自我。

大同大學工程學院學士班，大一時選課暫不分學系，俟修畢大一課程後，再分流至各學系繼續修習後段課程，以取得學士學位。

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該學士班共有3大特點，大一依興趣能力探索未來發展方向；工程學院專業跨領域導向的教學系統；培養創造力工程師，推動「做中學」及「專案教育學習」（project-based learning）的工程教育模式，讓學生以主動、實踐、跨領域的方式學習工程，並利用加強外語教學及進行國際交流來培養學生的國際觀，也因應國際接軌的學習生態。

吳錫芩表示，大部分的大一新生，進入大學就分流到各個科系，但學校觀察到很多學生其實不太了解科系所學內容，或是就讀後，發現和自己的想像不同，因此工程學院便在學士班設立大一不分系的彈性方式，讓新生在大一這一年可以到學院下的機械與材料工程學系、化學工程與生物科技學系、電機工程學系、資訊工程學系等，依照興趣修課，多元探索，經過一年的體驗後，再決定要去哪一個科系繼續學習。

吳錫芩說，工程學院學士班重視班導師機制，輔導工作比較多，會和大一新生討論其喜歡和擅長的領域，給予修課、未來分流科系的建議，也規劃引導性課程，像工程教育課程會介紹工程學院4個科系的教學規劃、人才培育、未來產學應用、職涯方向，以及出國交換的訊息等。

吳錫芩說，期待學生在大一時多探索，訂定目標，經過一年課程後，可以很明確地說想就讀哪個科系，如此才會有學習動力與興趣，提升職涯規劃的成效。

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台北城市科技大學工程學院有4大科系，資訊工程系、電腦與通訊工程系、電機工程系、機械工程系，其中機械工程系又分為機械組和車輛組。院長黃俊賢表示，工程學院主要培育5類科技人才，畢業生有9成當工程師或車廠技師，都和所學相關，僅不到1成轉換跑道，都是歸功於各系實習機會多、重視實務實作課程。

記者／李琦瑋

台北城市科技大學工程學院有4大科系，資訊工程系、電腦與通訊工程系、電機工程系、機械工程系，其中機械工程系又分為機械組和車輛組。院長黃俊賢表示，工程學院主要培育5類科技人才，畢業生有9成當工程師或車廠技師，都和所學相關，僅不到1成轉換跑道，都是歸功於各系實習機會多、重視實務實作課程。

「創新研發、學用合一」為願景

台北城市科大工程學院秉持培養產業所需務實致用之專業人才之理念，以「培育工程專業證照與就業能力之專業人才」為宗旨，並以「創新研發、學用合一」為願景，致力培育學生兼備科技與人文、倫理與法治，具有工程專業證照與就業能力、具有團隊合作與國際觀。

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台北城市科大工程學院秉持培養產業所需務實致用之專業人才之理念，以「培育工程專業證照與就業能力之專業人才」為宗旨，並以「創新研發、學用合一」為願景，致力培育學生兼備科技與人文、倫理與法治，具有工程專業證照與就業能力、具有團隊合作與國際觀。

「機械工程系」以電腦輔助工程、飛機修護及車輛機電整合為發展重點，培養學生具有機械與車輛的設計製造及性能分析之專業；「電機工程系」培養學生具備傳統電機與機電整合之技能，並定位智慧型工業機器人作為教學方向，培訓學生未來能具備智慧自動化技術之專業。

「資訊工程系」以多媒體與網際網路應用與嵌入式與單晶片系統應用二大領域為發展方向，以智慧生活科技之人才養成為目標；「電腦與通訊工程系」則以培養資通訊網路中階技術測試人才與培育電競產業所需幕前、幕後所需工程專業人才作為兩大培育方向。

大一產攜班、大四實習縮短產學落差

台北城市科技大學工程學院長黃俊賢表示，該院和業界合作長達10幾年，課程規劃都和業界接軌，5大領域經常接觸的廠商，個別都有10家左右，除了引進業師外，學生到了大四幾乎都會去業界實習1年，大一也設有產學攜手合作計畫專班，讓學生一邊到業界工作、一定時數回校上課，學生們都會回饋業界狀況，反映學校課程該如何調整。

黃俊賢說，少子化除了對學校辦學有壓力外，科技業也很缺人力，近期都有廠商主動來找工程學院合作，盼學生去實習、進而留用，以此補充人力。

9成畢業生學用合一　外語能力須加強

黃俊賢提到，該院有9成來自高職生，具有專業技能的養成，通常很早就確立職涯，因此畢業生高達9成從事所學相關的工作，電機系、資工系、電腦與通訊工程系等學生，幾乎都在各領域擔任工程師、副工程師、助理工程師等職務，機械工程系的車輛組則多從事車輛檢修的工作，擔任保養廠技師，或開機車行，僅不到1成會轉換跑道。

黃俊賢表示，該院學生在專業實作具備一定能力，但外語能力有待加強，學校有應用外語系開設免費英文課，供學生利用，針對被選送至日本、新加坡等海外實習的學生，也開設英文、日文輔導班，加強專業課程會用到的英文、日文，但整體外語能力還是需要學生多花時間練習、持續加強。

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