面對AI巨浪，臺灣的中小學課堂正在經歷一場智慧教育蛻變。教育部今（7）日召開115年度全國教育局處長會議，特別規劃「學校課程導入AI分享」專題，力邀國小、國中及高中三位深耕數位教學的現場教師現身說法。現場拋開生硬的理論，直接以最真實的課堂實作，向各縣市教育首長展現驚人的教學質變，學生不再只是被動用AI查資料，而是跨越到「動手設計AI助理」的高階思維。這場跨學習階段的智慧課堂，讓現場教育首長深刻體驗科技賦能的無限可能。記者黃仁杰／台北報導

面對AI巨浪，臺灣的中小學課堂正在經歷一場智慧教育蛻變。教育部今（7）日召開115年度全國教育局處長會議，特別規劃「學校課程導入AI分享」專題，力邀國小、國中及高中三位深耕數位教學的現場教師現身說法。現場拋開生硬的理論，直接以最真實的課堂實作，向各縣市教育首長展現驚人的教學質變，學生不再只是被動用AI查資料，而是跨越到「動手設計AI助理」的高階思維。這場跨學習階段的智慧課堂，讓現場教育首長深刻體驗科技賦能的無限可能。

[caption id="attachment_232168" align="aligncenter" width="1800"] 教育部今（7）日召開115年度全國教育局處長會議，特別規劃「學校課程導入AI分享」專題，力邀國小、國中及高中三位深耕數位教學的現場教師現身說法。（圖／教育部提供）[/caption]

首先，宜蘭縣中山國小林穎俊老師以「AI挑戰下的課程改變」為題，分享國小階段AI工具在各學科廣泛應用方式，他帶領孩子面對生成式科技時，從單純依賴到深化思維的突破。林老師引導學童釐清搜尋引擎與大型語言模型本質上的差異，引導學生透過「精準提問」驅使AI反向質詢，進而激發學生的自主高階思考；課程更透過「翻玩照片」的趣味任務建立數位倫理防線，最終讓國小生動手做出輔助自身學習的客製化 App，成功轉化AI為啟迪智慧的催化劑。

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嘉義市民生國中蔡邦居老師分享從傳統板書轉型數位教學，在國中階段緊湊的學習步調中，將多款AI工具無縫融入「課前、課中、課後」的數學領域教學歷程。在課前，蔡老師運用「因材網」進行精準診斷，並透過NotebookLM生成單元心智圖、用Suno AI創作專屬數學歌曲引起學習動機；課中則鎖定難點突破，引導學生使用AI 工具生成測驗並協作解題；課後透過遊戲式平臺引導趣味複習，並用 NotebookLM 生成延伸題。實施數據證實，此模式大幅提升學生對數學的學習興趣與成效。

最後，臺北市內湖高級中學羅玗貞老師以「AI在高中階段的教學設計分享」為主題，展示如何帶領高中生在資訊科技課程，進行高層次AI核心素養的挑戰。羅老師打造專屬的「AI助理」課程，引導學生掌握核心技術與工具應用，課程引入「兩階段指令安全防禦實測」，要求學生親自為AI設定不可跨越的安全規則，並在面對同儕的「模擬提示詞惡意攻擊」中進行漏洞修復，不但培養學生資安意識與防禦思維，並且強調 AI 只是工具，「人」才是核心主角的觀念。

教育部與前瞻科技與時俱進，115-118年推展「AI人才方舟計畫」，將全方位從數位內容充實、教學支持與輔導、教育大數據分析、科技領域AI素養強化，並延伸至師資生階段的智慧教育師培聯盟六大計畫系統化扎根。教育部期許各縣市教育局（處）能全力深耕教師專業增能，並積極建構相應的數位教學支持環境；同時期盼各級學校能秉持與時俱進的創新精神，借鏡三位講師的典範經驗，發展因地制宜的特色智慧課程，共同引領臺灣智慧教育穩健啟航。

這篇文章 從會提問到會設計AI！全國教育局處長會議引領中小學課堂智慧蛻變 最早出現於 科技島-掌握科技新聞、科技職場最新資訊。