臺灣教育正籠罩在「人才荒」的陰影之下，根據教育部最新統計，截至8月25日，在全台3303所公立國中小學中，竟仍有高達1429名代理教師缺額未補，不僅讓新學期課程的銜接面臨嚴峻挑戰，也暴露了整體教職人力短缺的嚴重危機。記者孟圓琦／台北報導

臺灣教育正籠罩在「人才荒」的陰影之下，根據教育部最新統計，截至8月25日，在全台3303所公立國中小學中，竟仍有高達1429名代理教師缺額未補，不僅讓新學期課程的銜接面臨嚴峻挑戰，也暴露了整體教職人力短缺的嚴重危機。

[caption id="attachment_198723" align="alignnone" width="2400"] ViewSonic臺灣區總經理暨優派學院院長連育仁演示ClassSwift一站式即時互動教學平臺全新「AI備課」功能，讓教師一鍵生成符合課綱與教材版本的教案與題目，減輕教師備課負擔。（圖／ViewSonic提供）[/caption]

面對持續擴大的缺口，各界專家疾呼，除提升教師待遇與福利，教育體系宜加速擁抱科技輔助教學，透過AI工具減輕教師繁重的備課壓力、優化教材設計，同時透過互動科技提升學生的課堂參與度和學習動機，才能有效留住現有教師、吸引新血，並在數位時代中提升教育品質，為下一代創造永續的學習環境。

[caption id="attachment_198724" align="alignnone" width="2400"] ClassSwift一站式即時互動教學平臺全新「Play & Learn」功能，透過遊戲化教學環節，提升學生課堂參與度及專注力。（圖／ViewSonic提供）[/caption]

全球視訊與教育科技解決方案領導品牌ViewSonic，日前出席《2025臺灣教育科技展》（EdTech Taiwan）之際，以「擁抱AI，共學未來」為主軸，展出軟體、硬體與服務整合的一站式數位教學解決方案，大秀AI與視訊科技結合教育應用的成果，呈現科技如何融入教學現場，實踐教育共好與多元學習。

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[caption id="attachment_198725" align="alignnone" width="2400"] 呼應臺灣SEL教育元年，ViewSonic以「多元包容、共融教育」為核心，舉辦多場數位教學工作坊，邀請教師實地分享科技融入教育的應用心法。（圖／ViewSonic提供）[/caption]

為積極應對數位教學趨勢與臺灣教育現場需求，透過研發貼近教師的解決方案，致力於強化教師數位教學能量，同時深化教育生態系合作，ViewSonic推出ClassSwift 一站式即時互動教學平臺，展現兩大核心更新：「AI 備課」功能可一鍵生成符合課綱與教材版本的教案與題目，大幅減輕教師的備課負擔；而「Play & Learn」則透過原創的遊戲化教學設計，顯著提升學生的課堂參與及學習動機。此外，專為教師量身打造的myViewBoard沉浸式數位白板系統也同步升級，不僅「參與模式」支援多位學生同步作答與即時批改，更整合了「Irlen 濾光片」等多項無障礙設計，旨在減輕有特殊需求學生的視覺負擔，體現教育平權與多元共融的核心價值。

《科技島》執行長王志堅表示，在科技浪潮下善用創新並實踐，體現科技對教育的優化及推進，若未來能持續將創新能量注入國中小，甚至於高教、技職教育場域，將有益於共同擘劃一個更具參與感和共好的智慧學習未來。

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你也有飛行員的夢想嗎？這次我們訪問到台灣最年輕的航空公司「沅星航空」採訪一日機師工作職務，談起這份神秘的職業...

記者 鄧天心／綜合報導

你也有飛行員的夢想嗎？這次我們訪問到台灣最年輕的航空公司「沅星航空」採訪一日機師工作職務，談起這份神秘的職業，一直以來都給人一種富有挑戰性、充滿榮譽跟責任感的工作，現任沅星航空的機師林孟韋，不但擁有豐富飛行教學經驗，同時訓練了多位年輕後輩成功取得飛行執照，關於機師的工作職務，以及如何成功考取，林孟韋也大方分享了相關的教育訓練過程。

關於機師飛行前的預備工作，林孟韋提到，前往機場前，機師就會先會熟悉此次航程，檢查起飛機場和目的機場的各樣資訊，包括起飛的停機坪位置、滑行路線、航路和降落的流程等。

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林孟韋提到想成為機師，在安全第一的概念下，最重要的就是「紀律與SOP」和「態度Attitude」，而非單純只致力於飛行技巧與飛行知識，應變能力才能與時俱進，隨著科技的進步，飛行技術和自動駕駛系統不斷在演進，但他仍鼓勵剛入行的機師需要掌握自動駕駛系統背後的邏輯和原理，當意外發生時，才有快速且正確的判斷解決突發問題。

身為面試官同時也是教育訓練主管的他認為，機師的溝通能力和團隊合作精神尤為重要，也是會去考核後輩的部分，因為飛行仰賴多方協作，過程中也需與各國航管人員密切配合，無論是在地面還是在空中，每個國家都有不同的航管規定和交接點，機師要同時確保通訊順暢，此外，天氣狀況的變化也是飛行中的一大挑戰，挑戰機師即時判斷，並隨時調整飛行計劃。

待遇不錯但訓練之路也不容易

要成為一名合格的機師，林孟韋提到有培訓和自訓的兩條道路，培訓通常是由航空公司出資培訓課程，從零開始學習，最終取得駕駛大飛機的執照，而自訓則是機師自行出資，前往美國或澳洲等地的航空學校學習，先獲得小飛機的駕駛執照，再考取航空公司的職位。自訓的花費相當高昂，大約在250萬至300萬台幣左右。

他提到，在預備考取證照上，資訊獲取對於準機師來說至關重要。最好能找到已經是專業飛行員的人來指導，這樣才能獲得實務上的經驗，為了幫助台灣培育更多機師，沅星航空也規劃飛行教育訓練，並開辦「MSA首都飛行教育中心」對於有志成為機師的年輕人，可以多參加模擬機課程，對於考試和實際操作都有很大幫助。

飛行員的薪資結構根據不同的航空公司有所不同，從入門到資深，大約在10至18萬台幣之間，隨著經驗的累積和職位不同，薪資也會不同，另外資深機師也可以選擇管理職和教育訓練的職涯發展，取得更高職涯成就。

從林孟韋的職涯經歷跟分享，讓我們看到成為機師需要不懈的努力和嚴格的訓練，但對於有志投身該職業的年輕人來說，只做好充分的準備，保持積極態度，就有機會實現飛行夢想！

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許多國家擔心手機會影響孩子的注意力和心理健康，明訂中小學生在校內禁用手機，但歐洲新教育強國的愛沙尼亞卻反其道而行，繼今年2月與OpenAI合作，成為全球第一個將ChatGPT整合到國家教育系統的國家後，近期再發起AI教改，預計自今年9月起，分配官方AI帳號給16、17歲學生與部分教師免費使用，使其成為全球首個將AI全面融入基礎教育的國家。記者李琦瑋／綜合報導

許多國家擔心手機會影響孩子的注意力和心理健康，明訂中小學生在校內禁用手機，但歐洲新教育強國的愛沙尼亞卻反其道而行，繼今年2月與OpenAI合作，成為全球第一個將ChatGPT整合到國家教育系統的國家後，近期再發起AI教改，預計自今年9月起，分配官方AI帳號給16、17歲學生與部分教師免費使用，使其成為全球首個將AI全面融入基礎教育的國家。

[caption id="attachment_174609" align="alignnone" width="1200"] 愛沙尼亞與OpenAI合作打造AI基礎教育，鼓勵學生上課多用手機之餘，9月還會提供AI帳號給16、17歲學生。（圖／123RF）[/caption]

愛沙尼亞是人口僅140萬的波羅的海小國，但教育方面的成就超過很多歐洲大國，根據2022年國際學生能力評估計畫（PISA）結果，愛沙尼亞學生的數學、科學與創意思維，已超越芬蘭，躍居歐洲之冠，閱讀方面僅次於愛爾蘭，位居第二。

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而愛沙尼亞躍昇為歐洲新教育強國的主因就是全面擁抱數位教育，該國中小學教師鼓勵學生把手機當作學習工具，是全球最早將AI融入教育體系的國家之一。

愛沙尼亞教育研究部長卡拉斯近日在倫敦舉行的「教育世界論壇」上透露，該國正啟動「AI躍進」（AI leap）計畫，目標是讓教師和學生具備「世界級的AI工具與技能」，將與OpenAI合作，盼在2027年前讓58,000名學生與5,000名教師能免費使用頂級AI學習工具，今年9月起先從16歲及17歲學生開始實施，提供免費官方AI帳號。

愛沙尼亞正與OpenAI合作定制教育版本的ChatGPT，確保所有學生和老師都能接觸AI並接受必要培訓。

卡拉斯說，政府不禁止學生使用手機，但會發布指引，特別是針對13歲以下的孩子，由各校自行規範，包括學童下課時間不得使用手機、課堂上要在老師要求時才能拿出手機。

卡拉斯認為，AI將徹底改變傳統教育模式，傳統紙本作業將走入歷史，改採口頭報告，數百年來依賴「背誦、重複、應用」的學習方法也將被淘汰，未來應培養孩子發展勝於AI的高階認知能力。

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作為全球科技業的先鋒，提供全球領先的軟體服務、設備與解決方案的台灣微軟，今宣布聯合晶片設計大廠聯發科技，推行首個 AI 教育雲合作「Microsoft × MediaTek DaVinci 教育雲」計畫，以利培養國內 AI 人才、促進生成式 AI 的技術和應用深植台灣教育，提升下一代的競爭力。

記者 / 孟圓琦

作為全球科技業的先鋒，提供全球領先的軟體服務、設備與解決方案的台灣微軟，今宣布聯合晶片設計大廠聯發科技，推行首個 AI 教育雲合作「Microsoft × MediaTek DaVinci 教育雲」計畫，以利培養國內 AI 人才、促進生成式 AI 的技術和應用深植台灣教育，提升下一代的競爭力。

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強強聯手　描繪 AI 智慧科技藍圖

「Microsoft x MediaTek DaVinci 教育雲」著重在「行政優化」、「研究創新」和「教學創新」三大領域應用，而「MediaTek DaVinci」從聯發科技集團內部打造的生成是 AI 工具，如今發展為可供給外部企業做導入、具備高整合度及擴展性的開放平台，供開發客製化生成是 AI 擴充外掛與助理等應用。Azure 基礎設施則是由台灣微軟供學校使用；並由台灣微軟合作夥伴－雲馥數位股份有限公司提供雲端建置及平台維運，參與計畫的台灣大專院校得以運用部署在 Azure 的 MediaTek DaVinci 全面推動 AI 應用。

預計開放十所大專院校報名　加深AI創新效率與應用

加入該計畫之大專院校，可運用「Microsoft x MediaTek DaVinci 教育雲」成為 AI 創新試驗場域。規模從學校社團到全校的各式專案，皆可運用該平台依據研究主題進行整合、分析，以及測試、驗證，並且可彈性使用各類擴充套件（Plug-In），或串接各院校自有微調模型進行實驗，以提升台灣 AI 學術研究與創新的效率和深度。

針對教學創新的部分，大專院校亦能藉著 MediaTek DaVinci 創建客製化 AI 助教，達成運用生成式 AI 進行高等教育的理想。除此之外，進行資源配置、課程安排、資料管理和會議紀錄等，也都能提升作業效率、集中學校資源在教學品質的優化，專心培植更多傑出人才。

聯發科技人工智慧暨數據工程處協理葉家順指出：「聯發科技支持教育工作者接觸新興科技，並期待透過開放式平台激發創造力，串接生成式 AI 技術與實務應用，實踐教學創新、加速研究腳步、提高行政效率。期待藉由與台灣微軟合作、結合雙方資源，以生成式 AI 技術為台灣教育產業開創嶄新可能，賦能學術創新和數位轉型。」

「Microsoft × MediaTek DaVinci 教育雲」計畫即日起開跑，全台大專院校可透過【表單】報名。

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想像一下，未來所有學生都可以獲得客製化的學習機會，與老師建立更牢固的關係，並獲得對其成就的適當認可和評估，而人工智慧透過自動化管理任務來支援教育，使教師能夠更專注於教學和與學生的個人化互動，從而增強、而不是取代人類主導的教學。

作者：Howie Su（產業分析師）

人們需要更客製化的教育系統

在當今快速發展的科技環境中，人工智慧與教育的交叉點，不僅帶來未來的想像，也讓各界合作可能性加大。這是迫在眉睫的，想像一下，未來所有學生都可以獲得客製化的學習機會，與老師建立更牢固的關係，並獲得對其成就的適當認可和評估，而人工智慧透過自動化管理任務來支援教育，使教師能夠更專注於教學和與學生的個人化互動，從而增強、而不是取代人類主導的教學。

不過，雖然人工智慧在教育領域的前景不差，但也需要透過負責任採用，人工智慧才能真正發揮其潛力，並確保所有人公平地獲得平等教育。

人工智慧如何在教育領域取得成功？

1. 透過增強和自動化支持教師的角色

全球教師短缺對改善教育成果構成了巨大挑戰，預計未來幾年對教育工作者的需求將激增，將人工智慧融入教育可以簡化管理任務，讓教師有更多時間進行有意義的學生參與。透過自動化日常職責並強調以人為本的教學，並創造一個教育工作者能夠蓬勃發展的環境，帶來更豐富的學習體驗。然而，教學不僅涉及傳遞訊息而已，人工智慧應該增強而不是取代教師的角色。

2. 完善教育評估與分析

人工智慧與教育的融合有望徹底改變評估和分析領域，支援人工智慧的評估為教育工作者提供了寶貴的見解，從找出學習趨勢到支援非標準化測驗的評估，透過人工智慧功能，教育工作者可以加快評估過程，為學習者提供及時的回饋並促進更有針對性的參與。透過即時分析，教育工作者可以識別學生表現的優勢和劣勢，從而製定有針對性的教學策略。

3. 支援人工智慧和數位素養

許多教育系統都在努力解決日益擴大的數位技能差距，這對學生的就業能力和道德技術使用；彌補該差距對於培養完善的人才至關重要。人工智慧為學生提供一條提高數位素養、批判性思維、問題解決能力和創造力的途徑，為學習者應對未來的工作需求做好準備。透過傳統或創新方法將人工智慧融入教育是塑造未來勞動力的關鍵。

4. 個人化學習內容與體驗

研究證實，個別輔導可以顯著提高學習成果，接受輔導的學生在傳統課堂環境中的表現始終優於98%的同齡人。然而，為每個學生提供個人化輔導帶來了重大的經濟挑戰。人工智慧為這一障礙提供解決方案，透過利用人工智慧，現在能為個人量身定制學習體驗，提高學業成績，同時無縫滿足多樣化的學習需求。

事實上，人工智慧不會取代高品質、以人為主導的教學法，反而多數應用都專注於加強以人為主導的教學，透過提供正確的人工智慧工具來自動執行文書任務並減少教師專注於其技能的時間，或透過提供有關人工智慧技能的相關培訓來幫助他們更好地教授人工智慧課程。

另外，政府也需確保經濟可行性和所有學習者獲得人工智慧學習機會對於防止現有數位落差加深並避免造成新的教育差距至關重要，實現人工智慧在教育領域的承諾需要大量投資，不僅在產品本身，而且在支援基礎設施、培訓和資料保護方面也是。

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人工智慧正引領一場教學革命，使用AI來做個別化教學，不僅改變教育目標的整體面貌，藉此分析學生學習的整體成效，顯示AI將會滿足不同學習需求的新個指時代。

科技島主筆／蔡哲明

人工智慧正引領一場教學革命，使用AI來做個別化教學，不僅改變教育目標的整體面貌，藉此分析學生學習的整體成效，顯示AI將會滿足不同學習需求的新個指時代。

個別指導俗稱「一對一教學」，全國開設「一對一補習班」有如雨後春筍般相繼成立，這類經營主打依據學生的不同差異，在上課方針與學習進度採客製化，別於一般大團體班的定製化教學，也成為了個別指導的教學魅力。

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日本知名補習班早就全面引進AI，若以服務高考提供指導案例而言，使用人工智慧進行個別補習指導，主要在於考生人數逐漸減少，不能再以集體面授拉高營運成本。學生可以使用個人電腦以及智慧手機，一邊觀看教學視頻一邊學習，AI即時分析學生對問題的理解程度，也能替每個人提供最優化教材。

以個人化學習可以達到依照學習進度調整內容深淺，AI將可逐步促成一鍵學習，例如融入AI掌握你的學習狀況，並且根據個人吸收程度調整教學進度，這將成為未來教育的新革命！個別指導結合技術教育，進入一個「人機合一」下的「雙師指導」教學模式。

以實驗學習透過 AI 模擬強化學生自由探索的基本能力，學生可以享受手動與沉浸式的操作方式，例如借重AI的遊戲模擬，藉此解決複雜抽象的科目需求，成為翻轉教室的新方向！個別指導結合AI模擬，打造一個「獨立作業」下的「實驗教學 」新境界。

以AI進行評分痛點的即時反饋，老師可以馬上評分，掌握學生學習狀況，除了節省評分工作的曠日廢時，能讓學生針對學習要點精準除錯。個別指導結合AI系統，完成一個適性學習下的成效提升里程碑。

AI將會打造不同學習需求的新個指時代，加陳個別指導的教學魅力，日本補教市場可說發揮的淋漓盡致，不論是在個人化學習、實驗學習、評分痛點等，已讓適性學習不再只是教育口號。

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人工智慧改變全球對學習的認知及看法，Google for Education與臺灣教育科技展EdTech TW共同舉辦「未來教室=AI？你所不知的未來教育趨勢】線上論壇中，邀請葳格國際學校總校長李海碩來分享如何活用AI，提升教師教學技能，同時完善學生個人化學習體驗，「教師可扮演學生人生路途的引導與指引者，這是AI所辦不到的。」

記者／陳士勳

人工智慧改變全球對學習的認知及看法，Google for Education與臺灣教育科技展EdTech TW共同舉辦「未來教室=AI？你所不知的未來教育趨勢】線上論壇中，邀請葳格國際學校總校長李海碩來分享如何活用AI，提升教師教學技能，同時完善學生個人化學習體驗，「教師可扮演學生人生路途的引導與指引者，這是AI所辦不到的。」

無法複製貼上的東西才有價值

針對台灣所面臨未來教育趨勢，李海碩表示，素養導向與跨領域教學會是關鍵，畢竟人工智慧已經弱化知識邊界，終身學習與適應能力將是重要解方，許多知識工作者也慢慢變成情緒工作者，「無法複製、貼上的東西才有價值，體驗式行銷藝術、美感會是很好的人文底蘊。」為了預防數位落差擴大，勢必得要保障每位學生接觸AI機會。

少子化成教育走向精緻化轉機

李海碩指出，少子化雖是教育界不可忽視危機，卻也是教育轉型的轉機，「這是讓教育走向精緻化的很好機會，而且很有發展空間。」因此，建議教育領導者朝自身喜歡事物精進，若能符合世界趨勢無疑是最佳選項，不過務必記得要將時間和精力要放在對的方向，「就我而言，看見別人需求，很容易成為我前進動力。」灌輸學生避免人工智慧所引發災難，也是教師職責之一。

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避免學生陷入自以為學會的迷思

至於人工智慧替教學帶來突破，李海碩觀察，有些造句、作文能力不佳的學生，經由AI協助也能撰寫出文章，重新定義原先學習曲線，「科技讓我們都從具有成就感的部分開始。」也提醒教師，AI或許是項不錯工具，可是不能學生陷入自以為學會的迷思。

成為學生人生路途的指引者

李海碩強調，學生本體能力和科技與工具的進步會創造學生整體學習效果，與其追求科技，倒不如強化學生素質，而老師仍具備AI所無法達成任務，尤其是當學生人生路途的指引者，也是提供學生信任與情感支持的朋友，甚至是幫助學生突破極限的教練，「我們要幫助下一代，而不是批評下一代。」

做足心理準備再嘗試AI

李海碩鼓勵教師未必要急著學習最新穎AI，等做足心理準備後，再逐步培養，畢竟AI是一日不見，如隔三秋，只要維持樂觀，保有彈性地持續學習，且帶領學生於自我了解與探索世界間取得均衡，勢必能讓學生打破學習框架。

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藝術教育學會2023年研究編輯會議結束，臺北市立大學視覺藝術學系的高震峰教授帶著我前往捷運站準備搭高鐵回屏東。

作者：鄧宗聖（國立屏東大學 科學傳播學系 教授兼系主任​）

藝術教育學會2023年研究編輯會議結束，臺北市立大學視覺藝術學系的高震峰教授帶著我前往捷運站準備搭高鐵回屏東。路上短短的十幾分鐘，高教授問我：「你們開始使用 Chat Open AI？」我搖搖頭，他接著說道：「我一開學就讓學生去問關於這堂課想要問的問題，把這些紀錄保留下來以後，我們經過一個學期再回來看這些答案」。雖然我還不清楚是什麼課？主題內容又是什麼？但高教授的提案我感覺到很有趣，他想嘗試透過數據找得到的資料去比較我們真正探索的歷程，比較裡面的差異？構成了一個人文社會與科技對話的提案。

這是一個有趣的提案，Chat Open AI 的發明對教育工作者而言，所面臨的不是像是打字、使用資料庫的學習，而是將它轉變成學習者的說寫工具的應用，甚至是學習思考的改變。過去，學習者必要去透過學校、圖書館等透過閱讀的方式來豐富自己對關注事物的敏感度，透過抄寫、找資料複印、筆記等方式記錄，將記憶的工作透過科技來分散智能，降低資訊尋求行為後龐大資訊的整理與分類。但是資料數據化、網路化之後，學習者可以直接利用行動設備連結網路，直接進入到服務提供者的資料庫中心，或國內國外提供的資料庫找資料，將聲音、文字、影像等各種訊息傳送到個人化設備的客製化介面做分類處理。教育工作者面臨不再是傳統的資料查找、解說等工作，而是對於這些網路資料品質的討論與驗證。

高教授課堂的案例，跳脫了大學端教授主導授課的思維框架，大學教授必須安排好所有閱讀的材料，但直接使用人工智慧的作法，讓學生可以透過對課堂主題產生的各種想法做發問，利用發問作為學習議題的設定，來回比較能夠搜尋到的資料與在課堂中討論的經驗事實之間做，呈現一件事情在「搜尋事實」與「詮釋事實」之間的內在樣貌。人工智慧可以幫助學生找到已經在網路的資料當作線索，如何揭發鮮為人知的真相？網路資料不是用來驗證的，而是等待我們驗證的，還有待我們師生在課堂中共同合作去探究。

我聽了高教授的創意提案，自己也躍躍欲試。

正好在20日，我執行國科會科普活動計畫抵達屏東縣的枋寮高中，跟我們計畫合作的物理、化學、生物與地科等四科老師班級學生邀請做一個可以結合枋寮在地議題的探索。我也依樣畫葫蘆，使用了高教授的創意提案，請他們利用不同的網路資料庫，找出已經被寫進去資料庫、可以被搜尋到的枋寮，還有一個更重要的，從裡面去發現一個外人不知道、也還沒有人探詢過的枋寮。

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嘉義市政府為推展科技教育，積極推動各項教研與推廣事宜，嘉義市長黃敏惠並於（13）日在玉山國中代表接受智泰科技公 …

嘉義市政府為推展科技教育，積極推動各項教研與推廣事宜，嘉義市長黃敏惠並於（13）日在玉山國中代表接受智泰科技公司捐贈近2000台「VisLab-AI圖像辨識軟體」，這些軟體將分贈予嘉義市國中小學生，讓科技導入教育讓教育能量加速成長與優化。

圖片來源：123RF

智泰科技許志青董事長表示，相信可以讓每所國中小的學生輕鬆地學習「VisLab-AI圖像辨識軟體」，這一套工具軟體，讓大家不用學程式語言，就能建立自己的AI模型，讓小朋友能夠快樂地學習AI智慧科技，也感謝黃敏惠市長鼎力支持，讓AI在教育扎根快速進行。

嘉義市長黃敏惠表示，這次與智泰科技公司合作，除了找到嘉義市科技教育進化的新途徑，相信能讓學生未來的學習之路順利與人工智慧學習接軌，今日獲贈這套AI軟體，透過智泰科技產官學合作，將由南華大學提供師資，培育市內國中小教師的AI應用能力，並期望未來能夠深耕科技教育，相信我們的孩子將更具有競爭力，不會輸在起跑點上，並且能夠運用智慧科技進行更廣泛、更普遍、更有效率的學習。

市府教育處則進一步強調，市府相當重視教育向下扎根，對於科技時代的來臨，科技教育更是重要，已經成立的玉山、北興及蘭潭國中3所科技中心，積極推動人工智慧、元宇宙、STEAM等科技課程，讓國中小學生可以透過線上線下的虛實課程整合，進入科技領域的基礎，縮短中小學科技教育的數位落差，提升未來競爭力。

在玉山國中學生的相聲小劇場表演中揭開序幕，儀式地點玉山國中本身即為科技中心，除長期扎根科技教育，屢獲教育部及市內各項中小學程式設計獎項外，鄭振銘校長更指出，學校科技教育必須與時俱進，打開孩子的學習之窗，接觸多元世界，找到喜愛的事物來發展職涯，相信藉由各方面的助力，未來嘉義市從國中小，高中職、大學乃至銜接職場產學合作，必能培養跨領域、具國際視野的地球公民。

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