AI與數位學習工具快速進入校園，第一線教師的教學方式也正在改變。為讓更多高級中等學校教師了解自然領域數位教材與AI教學應用，教育部近日於國立臺灣師範大學舉辦「115年度教育部高級中等學校自然領域適性教材跨計畫交流會」，邀請現職教師、實習教師及教育夥伴齊聚交流，分享數位教材應用經驗，也討論AI如何真正走進教學現場。記者黃仁杰／台北報導

AI與數位學習工具快速進入校園，第一線教師的教學方式也正在改變。為讓更多高級中等學校教師了解自然領域數位教材與AI教學應用，教育部近日於國立臺灣師範大學舉辦「115年度教育部高級中等學校自然領域適性教材跨計畫交流會」，邀請現職教師、實習教師及教育夥伴齊聚交流，分享數位教材應用經驗，也討論AI如何真正走進教學現場。

[caption id="attachment_222921" align="aligncenter" width="1000"] 這場交流會集結化學、生物、地球科學、電機與電子群，以及自然科學探究等多個團隊參與，希望透過跨領域交流，讓不同學科教師彼此觀摩教材設計與教學方式。（圖／教育部提供）[/caption]

這場交流會集結化學、生物、地球科學、電機與電子群，以及自然科學探究等多個團隊參與，希望透過跨領域交流，讓不同學科教師彼此觀摩教材設計與教學方式，碰撞出更多新的可能。

活動內容聚焦在「老師怎麼用、學生怎麼學」。其中，教育部推動的因材網成為討論焦點之一。現場分享指出，教師可運用因材網安排學生課前預習、課堂練習、課後作業，甚至應用在暑假作業與重補修課程，不只幫助掌握學生學習狀況，也能成為調整教學節奏的重要參考。

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除了數位教材平台應用，AI工具如何融入教學，也成為教師間熱烈討論的話題。

來自國立陽明交通大學的楊子奇教授以「如何透過數據驗證因材網成效」為題，分享如何從學生學習數據中觀察學習成果與變化；臺北市立永春高級中學教師曾慶良則從教學第一線出發，分享AI工具如何應用在備課、課堂互動與學習支持，提供實際教學案例，讓與會教師對AI輔助教學有更具體的想像。

現場也安排分組工作坊與綜合座談，讓不同學科教師能直接交流教材設計、平台使用經驗與課堂實務挑戰。不少教師表示，透過跨校與跨領域交流，不僅能了解其他學科如何運用數位工具，也能從彼此經驗中找到新的教學靈感。

教育部表示，隨著數位學習與AI技術持續發展，希望透過這類交流活動，讓更多教師熟悉適性教材與數位教學工具，進一步把科技帶進課堂，為學生創造更多元的學習方式與可能性。

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