有別於電競系，正修科大數位多媒體設計系以培育製作數位影音動畫及互動遊戲專長之人才為宗旨，系主任殷聖楷不僅分享系上所建立「數位內容人才培育機制」，也提到除了數位內容設計外，亦強化學生科技管理、資訊運作、數位內容企劃等相關技能，有利學生未來職涯發展，更不因為少子化，而降低學業門檻，「不要為了留住學生，而忽略課業上的要求。」

記者／陳士勳

有別於電競系，正修科大數位多媒體設計系以培育製作數位影音動畫及互動遊戲專長之人才為宗旨，系主任殷聖楷不僅分享系上所建立「數位內容人才培育機制」，也提到除了數位內容設計外，亦強化學生科技管理、資訊運作、數位內容企劃等相關技能，有利學生未來職涯發展，更不因為少子化，而降低學業門檻，「不要為了留住學生，而忽略課業上的要求。」

建立數位內容人才培育機制

談到數位內容的能力養成，殷主任說明，系上藉由建立數位內容人才培育機制，經由產學合作交流與創意研習營之舉辦，與企業共同培育人才，「透過數位內容產品設計與創新實務驗證，使教學理論更貼近業界的現況與需求。」也運用產學互動經驗交流，開設相關就業輔導課程，更預計向教育部申請增設進修部二技學制，增進產業員工回流進修管道，也加速基礎人才培育。同時培育數位內容產業需求人才或動畫劇本創作人才，提升數位內容人才之專業技能，以提高畢業生就業率，有效解決人才短缺與降低失業率問題。

該系發展特色

殷主任表示，因應當前元宇宙產業鏈發展趨勢，系上導入最新體感科技應用，也結合新世代媒體科技，開設虛擬網紅設計應用實務，「期許學生在泛娛樂產業有較佳的實務應用能力，且讓有志於朝向該領域的學生能順利就業。」此外，因應人工智慧發展浪潮，也增設人工智慧於設計應用之相關課程，讓學生未來可以運用AI工具來輔助各種設計工作。

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該系培育能力

殷主任指出，系上希望讓學生擁有創意、審美觀點，基礎美學及平面設計之基本知識與技能，進而使學生依數位內容及泛娛樂媒體企劃、多媒體動畫設計及影音後製設計、3D動畫及遊戲互動設計、泛娛樂產業媒體節目製播之技術整合應用等領域，選擇符合自身興趣，且加以培養的技能。

面對少子化卻不向學生課業妥協

面對少子化，殷主任強調，不要為了留住學生，而讓學生的課業及管理變得越來越商業化，且在過程中失去教育意涵，「少子化確實對大學生態有所影響，可是不能為了留住學生，而縱容學生。」該有的尊師重道、課業要求還是要有，如此堅持，也讓殷主任笑說：「我們今年126位大四的應屆畢業生，只有58位能在畢業典禮當天拿到畢業證書，我們要在乎學生是否有學到東西，而不是只拿到一張能代表文憑的紙。」

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