永平高中藉由校定必修「溪洲川流學」結合科技，跨域整合歷史地理等知識，以永和與河流的發展故事做為主軸，探討百年前永和地景與瓦磘溝在都市化後的不同變遷，透過虛擬實境（Virtual Reality）科技維繫人地互動的永續關係。

科技島主筆／蔡哲明

永平高中藉由校定必修「溪洲川流學」結合科技，跨域整合歷史地理等知識，以永和與河流的發展故事做為主軸，探討百年前永和地景與瓦磘溝在都市化後的不同變遷，透過虛擬實境（Virtual Reality）科技維繫人地互動的永續關係。

VR帶有360°環景影像及廣闊視野的科技特性，逐步打破時間空間限制，想要一覽永和當地的人文景點，搭配教科書上的詳細介紹，莘莘學子只要動個手指，就有仿佛親臨現場的感官體驗。

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VR是種透過電腦模擬的虛構三維空間，使用者藉由配戴 VR 頭盔，利用視力錯覺出現身歷其境般地臨場感，移動時電腦也會偵測使用者的動作，讓使用者與虛擬世界進行互動。就史地考察而言，僅能搭配教案進行，無法完全取代親訪驗證的人文關懷，畢竟這是透過主觀建構的科技內容。

此次學子藉由科技走訪永和早期包含三大聚落，秀朗、潭墘、龜崙蘭，其中龜崙蘭地區幅員廣大，名源自平埔族的龜崙蘭社，字義「溪洲」，早期是以溪洲來通稱「永和」。

學子透過VR「穿越雙和，瓦磘溝我要GO」瀏覽路線，環繞永和中部與瓦磘溝沿岸，內容包含歷史文化、經濟發展、河流水文、自然生態等故事，藉由VR科技得以重現。 　　

永平高中透過虛擬實境科技維繫人地互動，能讓學子有如仿佛親臨現場的感官體驗，未來若能搭配親訪，不僅可以了解永和發展，更能體現人不親土親。

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