瑞士洛桑管理學院（IMD）14日發布2024世界數位競爭力調查評比（IMD World Digital Competitiveness Ranking 2024, DCR），台灣在全球67個主要國家及經濟體中排名第9名，排名與2023年持平，更有7項指標排入全球前3名。數位發展部表示，將參酌報告評估，未來持續透過多元規劃，以提升我國整體數位競爭力。

記者／李琦瑋

瑞士洛桑管理學院（IMD）14日發布2024世界數位競爭力調查評比（IMD World Digital Competitiveness Ranking 2024, DCR），台灣在全球67個主要國家及經濟體中排名第9名，排名與2023年持平，更有7項指標排入全球前3名。數位發展部表示，將參酌報告評估，未來持續透過多元規劃，以提升我國整體數位競爭力。

本次調查評比中，台灣名列全球前3名的指標達7項，其中，「資訊科技與媒體股票市場資本額GDP占比」位居榜首；其次，「每千人研發人力」與「企業反應快、彈性大」排名第2名；「學生在數學教育評估上之表現（PISA）」、「25-34歲人口中接受高等教育比率」、「研發總支出GDP占比」、「高科技出口GDP占比」等4項指標則排名第3名。數發部表示，從以上指標，可見我國數位領域在資訊科技、研發量能、企業表現、高等教育等方面皆具有優勢。

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數發部指出，IMD評比以3大構面、9項次構面、59個指標，評估世界各國適應、探索與充分運用「數位轉型」的能量與整備度，3大構面分別為知識、科技及未來整備度。

「知識」構面主要反映受評國家對新技術的學習能力，台灣排名全球第19，其中「每千人研發人力」、「學生在數學教育評估上之表現（PISA）」、「25-34歲人口中接受高等教育比率」及「研發總支出GDP占比」全球前3；而「理工畢業生比率」、「高等教育畢業生的女性比率」、「科學技術人才雇用占總就業人口比率」、「高科技專利取得」等指標的排名亦有所提升。

數發部表示，基於人才與研發量能在知識構面的重要性，未來將落實人才培育建設，培育及延攬更多符合研發及產業需求的數位人才，以期持續提升我國排名。

數發部提到，「科技」構面用以評估國家開發數位創新技術的能力，台灣排名全球第7，其中「資訊科技與媒體股票市場資本額GDP占比」排名維持全球第1，「高科技出口GDP占比」排名提升至第3，其他指標亦有所提升，顯示政府在友善創新法規與普及通傳網路建設有所成效，後續亦將透過國發基金投資AI新創，輔導促成產業AI生態系成形。

「未來整備度」構面則是衡量國家數位化轉型的程度，台國排名全球第6，相較去年進步1名，其中「企業反應快、彈性大」排名第2，而「產學間知識移轉的發展完善」、「企業能充分處理網路安全問題」、「政府應對網路安全能力」等指標的排名亦有進步。

數發部說，該排名顯示政府與企業近年落實資安的成效，未來將持續提升資安治理成熟度，加強公私協力情資分享與資安聯防，維護整體資通訊安全。政府將參酌IMD報告，評估我國在知識、科技、未來整備度等面向的數位發展優勢及挑戰，致力達成信任平權、韌性永續、自由多元及創新成長的數位政策目標，擴大公私協力數位轉型，提升整體數位韌性。

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編譯／李寓心 近期，英國電腦學會（BCS）表示，隨著科技和其用途變為主流後，越來越多年輕人在選擇大學科系時，會 …

編譯／李寓心

近期，英國電腦學會（BCS）表示，隨著科技和其用途變為主流後，越來越多年輕人在選擇大學科系時，會將計算機科系列為優先考慮，並提到，會出現這樣的趨勢，主要歸因於現代人們對科技的意識提高，及生活方面的科技應用，讓更多學生認為計算機技術，是一條潛在的職業道路，可使未來職涯有更多元的發展。

根據報導，作為資訊科技業者的代表團體BCS提到，今年英國申請大學計算機主修的學生人數，比以往增加了9.6%，成為人數增長幅度最多的科系，大學的計算機應用程式的相關課程，也隨之增長許多。BCS認為，除了科技浪潮的影響，還有可能是因為人工智慧（AI）的使用率和曝光度增加，使人們對AI、網路安全和數據科學的認識提高，也了解在現實生活中的應用。

BCS教育和公共福利總經理Julia Adasom對此表示，年輕人中還有越來越多的女生，認為計算機科學是改變世界的「通行證」。不僅如此，AI和機器學習的盛行，正在改變孩子們完成作業的方式，以及求職者寫履歷的模式。Julia補充說：「難怪這麼多人在技術上看到了他們的未來，因為在計算機領域工作的人越多樣化，對所有人來說會越公平，也更具有包容性。」

提供數據的學生申請機構UCAS的首席執行長Clare Marchat也補充表示，今年最受關注的科系，也是那些被認為具有良好發展的，例如計算機科學和法律系。近年來，沿著技術管道，選擇參加英國A-level計算機考試的學生，已經連續4年正成長，參加GCSE會考的人數也有增加的趨勢。

從UCAS的數據來看，BCS發現今年英國計算機學系的申請數量有近93,000份，其中想要在大學學習計算技術的女性，增加了18%，某個程度上也縮小該科系的性別差距。但對於整個歐洲來說，來自技術科系的女性人數仍在大幅減少。

在學校有學習過計算的女生，有31%的人不會選擇在大學繼續學習計算機科系。因為有些公司所需的技能，與學生畢業時所掌握的技能存在差異，導致一部分的人，對通過大學途徑進入科技領域的管道，失去信心。

資料來源：Computerweekly

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