在AI與數位轉型的浪潮下，傳統食品產業正迎來前所未有的變革。國立臺灣海洋大學食品科學系主任陳泰源指出，面對科技滲透，食科教育已不再局限於單一專業，而是全面融入AI影像辨識、數據分析與自動化管理。記者孟圓琦／台北報導

在AI與數位轉型的浪潮下，傳統食品產業正迎來前所未有的變革。國立臺灣海洋大學食品科學系主任陳泰源指出，面對科技滲透，食科教育已不再局限於單一專業，而是全面融入AI影像辨識、數據分析與自動化管理。此外，陳泰源也強調，未來食品業需要的，是能將「科學專業」與「數位能力」無縫接軌的跨域人才，海大食科系也正引領學生從傳統加工轉向精準、標準化的智慧製造，確保台灣食品供應鏈的競爭力與安全性。

[caption id="attachment_205657" align="alignnone" width="1250"] 高齡食品研發與物性測定成果發表。（圖／取自海洋大學食品科學系）[/caption]

科技滲透食品業：從經驗法則轉向精準AI管理

陳泰源觀察到，科技對非純理工領域的影響是「全面滲透」的。以食品業為例，傳統依賴人工檢驗的模式，正被AI影像與機器學習取代。他舉例，比如知名大廠「大成」或「富味鄉」等企業，已能透過機器學習分析大數據，甚至僅憑開袋照片，就能快速判定芝麻粉等原物料的純度與其他參雜成分，大幅縮短傳統化學分析的時間。

而這種變革讓食品業轉向類半導體模式，強調製程的精準、穩定與標準化，學生必須理解AI邏輯，將科技工具轉化為品質管理（QC）與生產控制（PC）的利器，才能在數位轉型的趨勢中立於不敗之地 。

[caption id="attachment_205658" align="alignnone" width="1250"] 印尼重點中學「八華中學」師生參訪。（圖／取自海洋大學食品科學系）[/caption]

跨域課程與產學接軌！無縫養成智慧製造人才

為了縮短學用落差，海洋大學食品科學系推動了一系列創新措施。陳泰源指出，系上開辦「食品創新領域教學推動中心」，其中針對智慧化培訓建構系統，課程內容涵蓋AI影像辨識、食安數據分析及自動化流程控制。

特別的是，這些課程邀請了9成以上的業界專家、研發長授課，讓學生直接面對企業智慧製造的實際案例。不僅如此，系所也攜手AI新創公司合作專題，並提供實習機會，讓學生在畢業前，就具備參與智慧倉儲與數位品管改善的實務經驗。除了如食品技師、HACCP(Hazard Analysis Critical Control Point，危害分析重要管制點) 等專業證照的輔導，系上更注重培養學生具備「科技翻譯」的能力，讓他們能與IT人員有效溝通 。

心態勝過技術 終身學習與跨域思考成競爭關鍵

面對瞬息萬變的科技發展，陳泰源給予學生三大心態建議：終身學習、跨域思考與數位敏感度。他強調「心態比技術更重要」，學生不應糾結於單一工具的操作，而是要培養「快速學會下一個工具」的能力。眼看食品業正朝向多元化、一條龍的供應鏈管理發展，從原物料溯源到顧客端連結，都仰賴AI做風險預測與監控，陳泰源鼓勵學生不要排斥新技術，而是要「敢摸敢用」！

海大食科系雖以海洋生物資源為核心，但也結合務實耐操的系所精神與前瞻的數位教育，期許學生們能將AI應用於本業，擴大並加深食品安全的專業護城河。

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在數位科技、體驗經濟與永續浪潮交織下，觀光產業正快速轉型。傳統只強調服務流程與作業技能的培育模式，已難以回應產業對高階管理與智慧應用人才的需求。世新大學觀光學系以「傳播力 × 觀光管理 × 智慧科技」為核心，打造新世代觀光教育模式，培育能策劃、能行銷、也能用數據做決策的關鍵人才。記者林育如／台北報導

在數位科技、體驗經濟與永續浪潮交織下，觀光產業正快速轉型。傳統只強調服務流程與作業技能的培育模式，已難以回應產業對高階管理與智慧應用人才的需求。世新大學觀光學系以「傳播力 × 觀光管理 × 智慧科技」為核心，打造新世代觀光教育模式，培育能策劃、能行銷、也能用數據做決策的關鍵人才。

[caption id="attachment_203270" align="alignnone" width="786"] 世新大學觀光學系以「傳播力 × 觀光管理 × 智慧科技」為核心，打造新世代觀光教育模式。（圖／擷取自世新大學觀光學系官網）[/caption]

傳播貫穿觀光 雙組分工打造明確職涯路徑

世新大學觀光學系教授黃品全表示，世新大學觀光學系最大特色，在於善用校方深厚的傳播資源，將「溝通」、「媒體行銷」與「觀光管理」深度整合，讓學生不只是執行服務，更能理解如何經營品牌、與市場對話。學系設有「餐旅經營管理組」與「旅遊暨休閒事業管理組」，在共享管理與行銷核心課程的基礎上，發展出清楚的專業分工。

其中，「餐旅經營管理組」聚焦於餐旅品牌經營與創新管理，課程涵蓋旅館管理、餐飲採購、成本控管與獲利模式分析，並導入AI智慧工具應用。學生不僅學習標準作業流程，更透過服務設計與體驗創新，培養具備經營者思維的餐旅專業能力。

「旅遊暨休閒事業管理組」則著重於遊程設計、目的地行銷與休閒資源管理，強調以數位工具進行市場分析，並結合地方創生與永續發展概念。學生能從零開始規劃旅遊專案，完成從策劃、包裝到推向市場的完整歷程。

AI、大數據、VR全上線　智慧觀光直接進課堂

黃品全進一步說明，因應智慧觀光成為產業基本配備，世新觀光學系積極將人工智慧（AI）與大數據分析納入教學。透過校內全媒體中心與數位資源，學生能實際操作社群聆聽（Social Listening），分析旅客輿情與消費偏好，並使用Python、Tableau等工具進行觀光數據分析，預測旅遊需求與淡旺季趨勢。

此外，學系亦導入虛擬實境（VR）與擴增實境（AR），讓學生模擬景區導覽、數位博物館與沉浸式旅遊體驗設計，提前對接觀光產業的數位轉型與內容創新需求。

[caption id="attachment_203272" align="alignnone" width="792"] 世新觀光攜手SEG，雙聯學位＋海外實習＋國際就業，等你來挑戰。（圖／擷取自世新大學觀光學系官網）[/caption]

不再拚低價　服務創新與價值重塑成關鍵

黃品全點出，從高階管理與產業趨勢來看，台灣觀光正從「價格競爭」走向「價值競爭」。世新觀光學系在高年級與研究所課程中，特別強調服務流程創新與產品價值重塑。教學引導學生從整體服務生態系出發，重新設計服務接觸點，透過數位工具與人性化服務，創造難以被複製的競爭優勢。

在產品策略上，則鼓勵結合在地文化、生活美學與永續理念，將無形體驗轉化為具品牌力的市場資產，回應ESG與永續旅遊趨勢。

給未來觀光人的三大關鍵提醒

黃品全指出，未來觀光與餐旅人才需具備複合能力。首先是數據素養，能看懂財務與營運數據；其次是溝通與敘事能力，善用內容行銷說好品牌故事；最後是跨文化適應力，透過國際交流與實習，提升在多元環境中的解決問題能力。

透過傳播優勢、科技導入與實作導向教學，世新大學觀光學系正培育能掌握趨勢、創造價值的智慧觀光人才，為產業轉型注入全新動能。

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在本學期開設的書報討論課程中，是讓研究生依其未來碩士論文的方向尋找相關之中英文文獻，並在與指導老師討論後，整理成簡報於課堂上發表。其他同學必須在聆聽簡報後提出具深度的問題，形成良性的知識交流與討論。學期初，有一位同學分享了自己在校外實習一年、大學專題研究作者：郭啟全（明志科技大學機械工程系暨機械與機電工程研究所教授、明志科技大學 智慧醫療研究中心教授、長庚大學 機械工程學系合聘教授、明志科技大學可靠度工程研究中心教授）

在本學期開設的書報討論課程中，是讓研究生依其未來碩士論文的方向尋找相關之中英文文獻，並在與指導老師討論後，整理成簡報於課堂上發表。其他同學必須在聆聽簡報後提出具深度的問題，形成良性的知識交流與討論。學期初，有一位同學分享了自己在校外實習一年、大學專題研究，以及即將投入的碩士論文主題。令人矚目的是，該同學的實習領域屬於A範疇，大四專題屬於B範疇，而碩士研究方向卻是C範疇，三者之間呈現明顯斷裂。當時有一位來自馬來西亞的優秀學生便直接拋出關鍵提問：「你要如何在C領域中建立專業能力？畢竟你過往經驗主要集中於A與B領域。」這樣的問題切中要害，也揭示了科技人才在學習歷程中可能面臨的挑戰。該同學當場無法給出具體而深刻的回答，僅以模糊的方式帶過，這一個情境充分凸顯了跨領域專業養成的難題。圖1為跨域專注與知識遷移鏈結之示意圖。

[caption id="attachment_202668" align="alignnone" width="847"] 圖1為跨域專注與知識遷移鏈結之示意圖。（圖／郭啟全提供）[/caption]

從這次課堂經驗延伸來看，科技人才的培育核心在於「專注」與「積累」。科學研究與技術發展一直均不是一蹴可幾，而是需要長時間專注於單一領域，逐步累積專業知識與研究經驗。然而，隨著科技快速演進，跨域的需求已成為趨勢。例如，人工智慧與材料科學的結合、醫療器材與機械工程的融合，皆是當代科技發展的重要方向。當學生或年輕研究人員希望從A領域或B領域跨越到C領域時，若僅以「重新開始」的心態往往難以建立核心競爭力。

延伸閱讀：從工程基礎到國家戰略：日本科研的「持續與紀律」與臺灣科技人才的深耕之道｜專家論點【郭啟全】

更有效的策略應該是透過「知識遷移」，將原本在A或B領域累積的專業知識與技術方法，應用或轉化到C領域中，藉此創造出新的突破。例如，若一位學生原本在A領域已累積實驗數據處理能力，則在C領域的研究中便能快速切入相關的數據分析；若在B領域具備材料測試的經驗，也能轉化為C領域中的可靠性驗證方法。換言之，跨域並非拋棄過往專業，而是以「既有專業」為基礎，逐步延伸出新的應用價值。

回到臺灣的科技產業與教育生態，這樣的觀點更具啟發性。臺灣正積極發展半導體、航太、智慧醫療、綠能與自動化等關鍵產業，這一些領域不僅需要專業深度，更需要能夠跨域整合的人才。然而，筆者常常見到部分年輕學生在生涯規劃上呈現「斷裂式」的選擇，缺乏將既有專業延伸到新領域的思維。這一種現象若未加以引導，可能會導致人才養成的斷層，甚至影響臺灣科技產業的創新動能。因此，高等教育的角色，應該不只是提供知識傳授，更要引導學生在專注與跨域之間找到平衡。指導教授要讓研究生理解，唯有在某一領域長期耕耘並具備紮實基礎，才有能力將專業有效轉化至新興領域，並在其中創造價值。

從更宏觀的角度來看，這也是臺灣科技生態持續成長的關鍵：既要有深耕專業的人才，也要能以既有專業為基礎跨足新領域的人才。未來，唯有善用專注力與知識遷移的雙重優勢，臺灣才能在國際科技競爭中展現長期的創新實力。

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隨著生成式AI浪潮席捲全球，科技業對人才的需求，已從純技術開發轉向「技術應用」與「跨域整合」。有鑒於此，文藻外語大學數位內容應用與管理系系主任陳泰良指出，為緊扣時代脈動，校方經由教育部計畫補助與國際認證導入，將其招牌的外語優勢與 AI 技術深度融合，並持續致力培育具備國際視野、能解決產業實際問題的複合型數位人才，迎戰國際市場。記者孟圓琦／台北報導

隨著生成式AI浪潮席捲全球，科技業對人才的需求，已從純技術開發轉向「技術應用」與「跨域-整合」。有鑒於此，文藻外語大學數位內容應用與管理系系主任陳泰良指出，為緊扣時代脈動，校方經由教育部計畫補助與國際認證導入，將其招牌的外語優勢與 AI 技術深度融合，並持續致力培育具備國際視野、能解決產業實際問題的複合型數位人才，迎戰國際市場。

[caption id="attachment_201460" align="alignnone" width="1049"] 文藻數位系攜手智食良果，打造AI跨域人才培育新典範。圖為莊慧玲校長(左)與吳昱鋒執行長(右)締約後合影。（圖／取自文藻外語大學公關室）[/caption]

技能需求轉向：從純程式碼到AI應用與數據洞察

陳泰良表示，現階段科技業對技能的需求正發生質變。從過去強調單純的程式設計，如今則更著重於將 AI 模型、機器學習與生成式 AI 應用於實際業務或內容創作中 。此外，資料分析也從基礎統計演進為運用Python、GA4等大數據工具，來提煉商業價值的過程 。因應企業全面上雲的趨勢，掌握雲端服務基礎知識與 AI 能力，如Microsoft Azure AI Fundamentals 國際認證(AI-900)，也成為畢業門檻的專業證照。

[caption id="attachment_201461" align="alignnone" width="614"] 數位系與生成式AI平台企業—愛吠的狗娛樂股份有限公司，簽署產學合作備忘錄（MOU），展開生成式AI教學應用、實習培訓、課程推廣與產學研究等合作。（圖／取自文藻外語大學官網）[/caption]

課程導入AI應用人才培育計畫與產學結盟

為了縮短產學落差、強化課程深度，文藻數位系在114 年獲教育部 300 萬元補助，推動 AI 應用人才培育計畫，引進業界師資與最新軟硬體平台，並開設「GAI 智慧行銷設計」學分學程。不僅如此，實作經驗是學生銜接職場的關鍵。陳泰良也指出，目前系上透過教育部實作場域計畫，與台北、高雄等地的 7 家 AI 應用新創廠商建立「產學聯盟」，不僅提供豐富的實習場域與就業機會，更讓學生在校期間就能參與解決產業實際問題，培育能立即上場的 AI 應用人才。

外語金字招牌結合數位跨域能力成優勢

文藻數位系在理工領域中展現出獨特優勢，即「外語」與「數位內容應用」的強勢結合。學生具備的外語能力，使其能直接閱讀國外技術文件，參與國際專案，展現優於純理工生的溝通與文化理解力，亦免去翻譯與理解上的落差，同時兼備程式、動畫、網頁、硬體基礎等技術，橫跨技術開發、企劃與商業管理，是市場上少見的複合型人才。

未來趨勢觀察：生成式AI驅動「人機協作」新模式

面對科技發展，陳泰良觀察到生成式 AI 已成為創意與內容生產的必備工具，也直言未來的內容製作將走向「人機協作」：AI 負責基礎生成，人類則負責創意、修正與策略制定。這種轉變將改變生產效率與成本結構，並透過數據分析實現內容的「個人化」動態調整。

陳泰良也勉勵學生，須具備「終身學習」的心態，持續學習新語言與工具，主動參與跨領域專案，將技術、外語、設計與商業思維結合，強化自身的「T 型」能力。此外，宜同時保有數位敏感度，迅速理解新興科技如何應用於商業管理，確保畢業後能與產業無縫接軌 。

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眼看近幾年科技業對人才需求生成結構性轉變，以往企業著重於機械設計、加工等傳統基本功，但隨著產業走向智慧化，企業普遍要求學生具備跨領域能力，特別是集中在AI應用、自動化與半導體設備這三大區塊。臺北城市科技大學機械工程系主任粘美雪表示，現代的機械人才不應只是AI工具的使用者，須更懂得將基礎AI工具、機械視覺與材料分析等知識融入工作內容。記者孟圓琦／台北報導

眼看近幾年科技業對人才需求生成結構性轉變，以往企業著重於機械設計、加工等傳統基本功，但隨著產業走向智慧化，企業普遍要求學生具備跨領域能力，特別是集中在AI應用、自動化與半導體設備這三大區塊。臺北城市科技大學機械工程系主任粘美雪表示，現代的機械人才不應只是AI工具的使用者，須更懂得將基礎AI工具、機械視覺與材料分析等知識融入工作內容。

[caption id="attachment_201222" align="alignnone" width="1706"] 台北城市科技大學機械工程系｜汽車組，參訪《2025 亞洲技能競賽》。(圖／取自台北城市科技大學 機械系FB)[/caption]

課程強化與實戰升級：導入AI教學與提示工程

為因應這股快速轉變的趨勢，城市科大機械系進行了積極的課程改革，培養學生具備「數位思維」的實戰力。系上最大的變革是將「生成式AI應用」檢定課程與認證，規劃為機械系學生每個人都必考的證照，確保教學體系接軌新技術。教學內容不僅限於工具操作，更著重於「提示工程」（Prompt Engineering），有效提問、餵養AI，並懂得辨別資料的正確性。粘美雪強調，在人工智慧之前重要的仍在於「人」，學習如何應用、教育與餵養AI，方能讓AI為其所用。

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[caption id="attachment_201223" align="alignnone" width="1477"] 2025韓國首爾國際發明展上，金牌作品〈立體彩色浮雕照片投影儀〉，以光學影像、立體浮雕與精密機構整合，打造能呈現多層次光影效果的創新投影裝置。[/caption]

實作課程為核心能力

在導入新技術的同時，系上仍維持對基礎技能的堅持。舉凡實習、專題、實驗課等多元實作課程，主要訓練學生「能做、能修、能設計」的實戰力。系上的實作成果豐碩，其中還有專題作品曾於首爾國際發明展上，榮獲1金2銅1特別獎的肯定。

城市科大機械系的培育優勢，在於學生具備實作能力強、課程貼近產業以及跨領域整合能力。粘美雪特別指出，系上學生最大的優點是務實、肯做且願意學，在與企業互動的回饋中，多數企業包含台積電、南亞科和南亞科等皆與其攜手施行產學合作，也回饋城市科大的學生穩定、好溝通、動手實作能力強──都是在快速發展的科技產業中極為需要的特質。

3大關鍵心態迎戰未來

面對科技發展的日新月異，粘美雪對學生提出了三個關鍵心態準備：

1. 終身學習的態度：

   科技變動快速，即便進入職場，也必須不斷學習新的系統、軟體與設備，能夠持續學習的人才才不會被取代

2. 跨域的彈性：

   不要只侷限於單一領域，要有跨域整合的能力，甚至要懂得商業經營思維，例如運用社群媒體推廣自身專業

3. 保持數位敏感度：

   積極接觸並使用數位化工具，如3D、AI、電子化車輛診斷等，因為這是提升效率、不被淘汰的關鍵

粘美雪也指出，無論科技發展如何迅速，學生都必須先將基本功穩紮穩打。在穩固的基礎上，才能看懂趨勢而不被社會淘汰。也直指現在企業要尋找的，是能夠學習新技術、進行跨領域溝通的工程師，因此，即使核心要求是機械品質，也要能夠跟AI還有自動化接軌。同時也鼓勵學生以終為始，將好的學習成效帶入職場，實現與產業的無縫接軌。

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作者：郭啟全（明志科技大學 機械工程系暨機械與機電工程研究所 教授兼系主任與所長、明志科技大學 智慧醫療研究中 …作者：郭啟全（明志科技大學 機械工程系暨機械與機電工程研究所 教授兼系主任與所長、明志科技大學 智慧醫療研究中心 教授、長庚大學 機械工程學系 合聘教授、明志科技大學 可靠度工程研究中心 教授）

筆者身為教學部門主管，曾因公務需要前往兩個令人難忘的地方。第一個是基隆市立殯儀館，這個地方讓筆者深刻體會到生命的脆弱與珍貴，也讓筆者更加珍惜眼前所擁有的一切。第二個則是位於臺灣新北地方法院的勞動法庭，這讓筆者更加了解法律與公平的重要性。這兩次公務之旅不僅擴展了筆者的視野，也讓筆者在教學工作中更具深度與廣度。

[caption id="attachment_179798" align="alignnone" width="822"] 擔任科技大學教學部門主管因為公務需要去過兩個難忘之處（圖／郭啟全提供）[/caption]

身為教學部門主管，筆者的日常工作涵蓋了教學、研究以及行政服務等多方面。然而，生命常常會給筆者帶來出乎意料的挑戰，讓筆者深刻體會到其脆弱與無常。最近，筆者經歷了一件令人難忘的事件，深深感受到了生命的珍貴。這次經歷源於本系一位學生的意外離世，他因交通事故突然離開了我們。在得知這個消息後，筆者與班導師立即行動起來，全力協助學生家人處理相關事宜。我們攜帶著學校的奠儀與慰問金，親自前往殯儀館參加學生的告別式，送他最後一程。在那個儀式上，筆者深深感受到了生命的脆弱。這位學生，就在我們身邊，突然離開了這個世界，讓我們意識到生命隨時都可能結束，因此更加珍惜彼此的相聚。

這次經歷讓筆者深刻反思，作為教育者，我們的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生明白「珍惜生命」的重要性，讓他們成熟和成長。

「走進法庭：勞動爭議中的挑戰與應對」。當陷入勞動爭議時，步入法庭可能成為必然之舉。這不僅是法律程序的一環，更是一場挑戰和考驗。特別是當我們被要求前往臺灣新北地方法院勞動法庭出庭時，必須充分準備，以應對各種可能的情況。這樣的經驗，確實是一堂寶貴的課程，讓筆者學到了許多。

首先，我們需要清楚地了解自己的立場和主張。在法庭上，堅定的立場和清晰的主張是至關重要的，這有助於我們維護自己的權益。其次，我們需要充分準備所有相關的文件和證據。這一些文件和證據將在法庭發揮關鍵作用，幫助我們證明自己的主張。因此，細緻的準備工作是不可或缺的。最後，準時出席法庭也是至關重要的。這不僅有助於保持穩定的心態和良好的形象，在法庭上也展現了我們的尊重和認真對待。最後筆者要表達，因公務需要走進法庭是一個具有挑戰性的過程，但通過適當的準備和對法庭程序的理解，我們能夠應對各種情況，並維護自己的權益。

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為迎接FinTech浪潮，政府以專法推動金融科技發展，並鼓勵金融科技創新發展 。根據金管會最新公布，未來國家金融發展4大重點，其一就是金融科技。中正大學金融科技碩士學位學程執行長林文昌教授直言，「金融科技是標準的跨領域」。中正金融科技碩士學位學程引領創新潮流，培養具備跨領域能力的未來金融科技專才，並專注於金融科技的最新發展方向，如永續金融科技及銀光金融科技，這些新興領域雖然歷史較短，但其潛力巨大且市場需求旺盛。

記者／林育如

為迎接FinTech浪潮，政府以專法推動金融科技發展，並鼓勵金融科技創新發展 。根據金管會最新公布，未來國家金融發展4大重點，其一就是金融科技。中正大學金融科技碩士學位學程執行長林文昌教授直言，「金融科技是標準的跨領域」。中正金融科技碩士學位學程引領創新潮流，培養具備跨領域能力的未來金融科技專才，並專注於金融科技的最新發展方向，如永續金融科技及銀光金融科技，這些新興領域雖然歷史較短，但其潛力巨大且市場需求旺盛。

整合財務金融和資訊科技、強調商業模式的創新

執行長林文昌進一步說明，談到金融科技，國內大多數學校的相關系所通常是由財務金融、資訊管理和資訊科技課程組合而成的。與此不同的是，成立2年的中正金融科技碩士學位學程已設計並發展出一套專業特色課程。當中囊括了金融科技導論、金融科技與商業模式創新、金融科技應用與實務、金融科技區塊鏈應用、金融科技專題、法遵科技、永續金融科技等。這些都是傳統財務金融或資訊科技沒有的課程。

更多新聞：中正資工系力推在地、醫療、科技產學合作 開設數位雲端課程跨域招生

林執行長表示，中正金融科技碩士學位學程的課程設計特別注重理論與實踐的結合，既不僅限於財務金融和資訊科技的基本技能，也重視資訊程式能力，更加關注商業模式的創新。學生將接受全面的訓練，包括最新的金融科技趨勢和實踐，為未來的職場挑戰做好充分準備。該學位學程每年僅錄取15名學生，因應這一新興領域的高需求，報考人數經常超過100人，顯示出該學位學程之高吸引力。

參與金融科技新創園區 數位沙盒演練

「現實上的商業模式跟教學不見得百分之百吻合，但透過商業模式創新、資訊科技設計等課程設計訓練，學子即使到職場上有所不同，也能快速上手，因此在就業上不會有學用落差問題。」執行長林文昌強調，

為了縮小學用落差，中正金融科技碩士學位學程積極推動產學合作，幫助學生無縫接軌職場。該所設有實習機會及產業合作形式，如參與金融科技新創園區合作進行數位沙盒實際演練、必修的金融科技專案等，並與多家企業合作，包括凱衛資訊等，提供學生實習和研究的機會。此外，通過新創園區的校園接班人計畫，學生能夠在金融業及新創公司中獲得實習機會，增強實戰經驗。

中正金融科技碩士學位學程致力於支持學生的職業發展，鼓勵學生在求學階段積極準備，以迎接未來職場的挑戰。學生應該擴展跨領域的知識，達成更高的職涯目標。

產業轉型數位化 金融科技人才需求倍增

執行長林文昌指出，「金融科技是未來國家金融發展重點」，目前國內金融科技產業正經歷快速發展，主要方向包括金融科技創新、資訊安全、大數據分析及永續金融。中正金融科技碩士學位學程也涵蓋了這些專業領域。

金融業中的許多部門正進行資訊科技化，對金融科技專才的需求不斷增加。未來，金融科技領域將提供豐富的就業機會，尤其是在新創公司和金融科技領域。學生應兼具財務金融、商業模式創新及資訊科技的跨領域能力，以適應行業需求，迎接未來挑戰。

中正金融科技碩士學位學程為學生打造成功的未來。隨著金融科技領域的持續擴展，將繼續引領教育創新，培養具有全球競爭力的金融科技人才。

這篇文章 中正金融科技碩士學位學程發展特色課程 創新商業模式、實戰經驗培育跨域人才 最早出現於 科技島-掌握科技新聞、科技職場最新資訊。

隨著台灣邁入高齡化社會，預防醫學、醫藥治療以及長照服務問題，變得愈加迫切。根據調查，半數老年人同時罹患三種以上的慢性疾病。為了促進國人健康，亟需擴展生醫產業發展，政府目前正積極推動的創新發展產業，其中就包含生醫工程、精準健康、智慧醫療、綠電及再生能源等領域，是驅動台灣下世代產業永續成長，形成護國群山之核心產業。

記者／林育如

隨著台灣邁入高齡化社會，預防醫學、醫藥治療以及長照服務問題，變得愈加迫切。根據調查，半數老年人同時罹患三種以上的慢性疾病。為了促進國人健康，亟需擴展生醫產業發展，政府目前正積極推動的創新發展產業，其中就包含生醫工程、精準健康、智慧醫療、綠電及再生能源等領域，是驅動台灣下世代產業永續成長，形成護國群山之核心產業。

國立清華大學生醫工程與環境科學系，為臺灣歷史悠久著重於生醫工程領域的科系，融合以工程思維，建構解決臨床醫療面臨問題之能力，培育生醫領域之高階科技研發及管理領導人才。

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跨領域合作與整合

清華大學生醫工程與環境科學系莊淳宇主任表示，生醫工程領域在教學與研究上本質就為跨領域整合，該領域的師資背景涵蓋了電機、資工、醫工、物理、化學、化工、材料、生化、生物技術、醫學和公衛等多個學科。研究主軸涵蓋生醫電子與感測、生醫材料、生醫影像、精準檢驗與治療，運用於臨床上精準預防、診斷及治療，以達有效治療及預防醫學之目標，促進人民健康之福祉。

三大課程模組

大一學生需修習校內共同必修課程，大二年級則進入本系基礎專業課程。大三時，學生可以選擇三大類課程模組中的一組進行深入學習。大四時，可選修其他組的課程或繼續在同一組別繼續鑽研。

清華大學生醫工程與環境科學系的課程模組，分為三大類：生醫工程與材料（甲組）、生醫影像工程（乙組）、環境分子科學（丙組）。學生可以根據興趣選擇其中一組，選修該組專長基礎科學課程15學分(五門課程)，然後可以進一步選擇選修該組進階專長課程，或是學習其他模組的課程。本系課程跨域且極富彈性，亦可選擇修習外系課程，作為第二專長領域。

生醫工程與材料（甲組）：聚焦於生醫光電與感測、生醫材料、醫藥化學、藥物釋放、藥理毒理、組織工程與再生醫學，應用於精準診斷、疾病治療及預防醫學等領域。

生醫影像工程（乙組）：運用人工智慧技術，涉足核磁造影、核醫影像、超音波訊號及傳遞、穿戴感測等技術，開發高精度的影像訊號處裡、構建診斷與治療器材，發展智慧醫療。

環境分子科學（丙組）：專注於分析化學、生態與健康以及綠色科技，提供環境中物質流佈之偵測和降解技術、綠電觸媒及健康評估等。

彈性選擇：專題研究、國際交流、產業發展

清大醫工環系課程強調扎實學習與跨域應用，並與國家實驗研究院、工研院、國衛院、業界等機構合作，提供學生實習和就讀產業博班的機會，達到學以致用、產學合一。此外，學生還可以透過國際交換計劃，到歐美、澳亞等國家，進行學術研究交流或實習，這些經驗能豐富自身履歷，提升未來的升學或就業競爭力。本系領域對於結合科學園區半導體產業和生醫園區藥廠生技業，都有很直接的鏈結。此外，在醫院擔任醫工技師之外，對於有意擔任第一線臨床醫療人員的學生，本系課程符合學士後醫學系之招考科目，畢業後亦可報考。

培養「帶得走的能力」

面對快速變化的產業環境，莊淳宇主任不擔心產學落差問題。她強調，學校致力於培養學生足夠的專業知識，以及跨域分析問題、解決問題的能力。這些「帶得走的能力」將使學生具備適應產業界多樣性和多元人才之需求。無論未來選擇繼續深造或進入職場，都能多方切入、游刃有餘，開創屬於自己人生色彩的新天地。

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國立政治大學自109學年度起，打造超過200堂橫跨文法商等9大領域的AI課程，累計超過17,000名學生參與。政大31日指出，歡迎更多新生加入跨域創新AI人才行列，入學就有新生工作坊以「探索AI跨域應用與實作」為主題，由政大AI跨域微學程、AI應用學士學程及數位內容學程教師，引領新生踏上探索AI應用的起點。

記者／李琦瑋

國立政治大學自109學年度起，打造超過200堂橫跨文法商等9大領域的AI課程，累計超過17,000名學生參與。政大31日指出，歡迎更多新生加入跨域創新AI人才行列，入學就有新生工作坊以「探索AI跨域應用與實作」為主題，由政大AI跨域微學程、AI應用學士學程及數位內容學程教師，引領新生踏上探索AI應用的起點。

AI作為一項技術，需要以人為出發點，切入問題解決與發展願景。政大校長李蔡彥強調，政大在AI和永續上，絕對不會缺席，習得AI的人文社科人才，是政大為跨域學生裝上的翅膀，具有「創新、跨域、人文關懷」精神的人才，才是政大所重視的價值。

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政大指出，該校以人文社會科學見長，發展AI相關課程30年，在這段期間，政大以資訊科學系出發，透過與其他人文社會科學領域不斷融合、跨域合作，長成不同於理工科，屬於政大專有的AI發展樣態。

政大應用數學系教師蔡炎龍開設「AI模組課程」，從基礎概念介紹、遷移式學習（Transfer Learning）、對比學習（Contrastive Learning）到打造自己的Chat GPT，學習生成式AI 在各行各業的應用前景，輸入人文創新思維，利用與生活息息相關的事情，帶領學生進行實作設計，一步步將AI融進生活，像是運用Python計算，讓沖泡出濃淡精準的咖啡變得更簡單，AI模組還能讓大眾成為八哥鳥專家，甚至是韓國偶像團體達人。

政大表示，AI與人文社會科系的撞擊，讓創新國際學院的學生，以AI結合時尚與商業行銷，吸引知名百貨進行產學合作；傳播學院碩班學生開發「新編大學CP值統計」，透過學生的觀點建構相關資料庫，幫助高中生依照自身需求選擇理想大學；AI中心團隊帶領各領域的研究師生組成「政大醫學院」，開發非侵入式癌症偵測系統，以高達90%的敏感度領先全球，殺進 Intel DevCup 的決賽。

政大提到，2021年，該校將資訊科學系獨立出來，成立資訊學院，其中包括「人工智慧應用學士學位學程」、「數位內容學位學程」、「社群網路與人智計算國際研究生博士學位學程（TIGP）」，以及「資訊安全碩士學位學程」；並在2023年設立「人工智慧跨域研究中心（AI中心）」，要將AI知識與應用在政大校內普及，讓所有科系的學生都能接軌AI，並與自己的專業結合，善用AI創造更多可能。

這篇文章 為文科生裝上「AI翅膀」 政大擁逾200堂跨域課程、新生要AI實作 最早出現於 科技島-掌握科技新聞、科技職場最新資訊。