為強化數位輔助英語學習，教育部國教署與國立台灣師範大學合作建置「英語線上學習平台（酷英平台）」，並應用AI技術，開發試題製作工具，節省出題時間，讓教師能更專注於課程準備與教學。截至113年8月，該平台累積註冊人數達200萬人，113年使用人次則達217萬人次。

記者／李琦瑋

為強化數位輔助英語學習，教育部國教署與國立台灣師範大學合作建置「英語線上學習平台（酷英平台）」，並應用AI技術，開發試題製作工具，節省出題時間，讓教師能更專注於課程準備與教學。截至113年8月，該平台累積註冊人數達200萬人，113年使用人次則達217萬人次。

國教署說明，酷英團隊開發「酷英教師AI工具」（AI Teacher Tools），運用OpenAI資源及微軟語音合成技術，建置單字、是非題及閱讀測驗出題系統。教師可設定出題需求（如試題難度、試題數等）、編輯題目、調整題目順序，並匯出完整試題卷及答案卷供學生作答及教師批改。

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國教署提到，「酷英教學＆學習工具區」的AI工具，可協助教師製作填空題、選擇題、閱讀測驗題、簡答題及複習遊戲。教師可應用多樣化酷英試題工具完成試題製作，並聚焦於試題細節及難度，以掌握學生學習成效，並引導學生搭配酷英平台多元豐富的數位資源持續學習。

苗栗縣永貞國小教師駱儀芳表示，在課堂中導入單字出題系統，作為教學輔助工具，不僅可以快速製作出適合不同程度學生的練習題，協助學生深入理解單字的用法與拼寫，學生完成答題練習後，教師再依據學生答題情形進行輔導，如帶領學生利用平台字彙專區「Pre A1字彙遊樂場」，更能加強學生的聽力、字義辨別及拼字練習，以生動活潑的方式熟悉英語單字。

桃園市光明國中教師許芷榕則使用閱讀測驗出題系統，輸入關鍵字及設定情境、難易度，系統即迅速生成文章與試題，不僅節省教師備課時間，也提升教學的精準性。學生作答完畢後，教師再指導學生利用酷英平台豐富的閱讀學習資源，如透過「酷英沉浸式閱讀工具」的文本翻譯功能輔助閱讀文本，以及「神奇悅讀之旅」繪本補充相似主題文本，有效提升學生英語閱讀學習成效。

國教署說，酷英平台運用AI技術開發多元試題製作工具，提升教師出題及教學效能，並引導學生利用酷英平台豐富數位教材適性學習，讓英語學習變得更加生動活潑且有趣。　

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