助教師破解低成就困境 國教署推動AI學習扶助研習

記者黃仁杰／台北報導

為強化高中數位學習韌性，協助教師因應學生學習成就偏低、學習動機不足及學習差異擴大等教學挑戰，教育部國民及學前教育署近期舉辦「數位資源融入高級中等學校學生學習扶助進階研習」，分別於1月26日、1月30日在國立臺灣師範大學與高雄市立三民家商職校登場，引導教師深入理解AI在學習扶助教學中的應用潛力。

國教署指出，此次研習並非單純介紹數位工具操作，而是以「實際教學應用」為核心，協助教師掌握如何將AI與數位資源融入課堂，回應學生不同學習需求。課程設計從學習者差異與通用學習設計（UDL）觀點出發，強調AI並非取代教師，而是成為教師調整教學策略的輔助力量，讓教學更具彈性與包容性。

透過研習引導，教師得以重新檢視課堂中常見的教學困境，並學習如何運用AI工具擴大學生的學習參與度，協助低成就與低學習動機學生建立學習信心。國教署強調，AI的角色在於協助教師更精準掌握學生學習狀況，而非僅止於補救落後進度。

研習內容涵蓋國文、英文及數學等不同學習領域，透過實際案例與操作示例，協助教師理解如何運用數位工具減輕備課負擔、提升學習診斷效率，並以可視化、多模態及協作式學習方式，強化學生在閱讀理解、語言表達及抽象概念學習上的成效。

此外，研習也規劃多元工作坊形式，讓教師能將自身教學情境直接帶入現場進行調整，於真實教學脈絡中測試AI工具的可行性，強化實務操作熟悉度，進一步思考如何在各自班級中實際落實。

國教署表示，期盼透過此次進階研習，為教師帶來新的教學工具與視角，協助其在面對學習扶助議題時，不再僅是補救教學，而是成為引導學生重新點亮學習動機與成效的關鍵力量。