108課綱診療室/認識108課綱 新舊課綱差異性

記者/潘冠霖

108課綱是教育部於2019年推出的新一代課綱,旨在推動學生的核心素養、跨域整合能力和社會參與能力的發展,以及強調多元表達、創新思維與實作能力、價值觀與人格培育等。

108課綱是甚麼?

108課綱圍繞在核心素養上,其中分為3大面向與9大項目,其中3大面向為「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」,而9大項目則有「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」、「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」、「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」等,此為核心素養的中心內涵。

核心素養內涵:

自主行動身心素質與自我精進系統思考與解決問題規劃執行與創新應變
溝通互動符號運用與溝通表達科技資訊與媒體素養藝術涵養與美感素養
社會參與道德實踐與公民意識人際關係與團隊合作多元文化與國際理解

108課綱影響教育現況十分巨大,許多師生、家長仍在適應。示意圖:123RF

108課綱與舊課綱有何不同?

一、學習歷程檔案

為改善以考試為導向的念書風氣、鼓勵學生探索興趣及志向,108課綱進而設計的成果展現紀錄,其內容包含基本資料(學生學籍資料)、修課紀錄(修習科目、修課成績、課程諮詢紀錄)、課程學習成果(課程作業、實作作品、書面報告),及多元表現(彈性學習、活動表現、校內外志工服務、競賽成果、證照檢定)等,可說是備審資料的進階版。

二、多元入學管道

多元化招生提供學生更多的選擇方式及機會,其中有4種入學管道,包括特殊選材、繁星推薦、申請入學,以及分發入學等,各項入學管道選才所看重的要求及特色各不相同,雖申請及分發仍為大宗,但學生依然可以朝自己想要使用的管道努力。

三、必修課占比

108課綱大幅降低了高中的必修課時數,放入了讓學生能自主搭配的選修課,比例高達3分之1,有些學生也會以學校的選修課特色作為升學的依據。而此外,也有許多師生、家長會擔心,課綱壓縮了必修時數,是否同學的基礎學科將會學不紮實,影響學生的競爭力,以及上大學後的各項能力。

108課綱引發的爭議

一、學習歷程檔案

雖然學習歷程檔案建置的初衷是為了分擔學生一次準備備審的壓力,以及探索多元興趣。但已有諸多經歷過的同學表示高三時壓力並沒有變小,反倒變相增加高中生涯每一學期的身心靈負擔。

此外,學習歷程檔案恐成為另類的「軍備競賽」,城鄉及貧富差距不停在檔案中一覽無疑,只要擁有越多資源,學習歷程檔案就能夠越豐富漂亮,反而使大家忽略了當初「展現個人特色」的初衷。

二、必修課時間

為了讓學生多元學習而騰出選修課的時間,卻反倒讓學生的必修課時間遭到壓縮,最嚴重的莫過於自然科目,8個學分要分給4個科目,等於1個科目只有2學分,課程根本無法上的精實。

三、多元入學

混亂的多元學也是很多高中生的痛,分科測驗未將國英列入考科,也就是若在學測時國英兩科考差,便失去了過去能在後續分科測驗翻盤的機會。而不僅如此,大學面試從過去的4月推延至5月,高三生至少要6月才能確定是否有大學可念,或是否要考分科測驗,而分科測驗又訂於近在咫尺的7月,在混亂的時間下同學皆備受壓力。

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