AI在教育做不到的事　李海碩：情感支持、指引人生

記者／陳士勳

人工智慧改變全球對學習的認知及看法，Google for Education與臺灣教育科技展EdTech TW共同舉辦「未來教室=AI？你所不知的未來教育趨勢】線上論壇中，邀請葳格國際學校總校長李海碩來分享如何活用AI，提升教師教學技能，同時完善學生個人化學習體驗，「教師可扮演學生人生路途的引導與指引者，這是AI所辦不到的。」

無法複製貼上的東西才有價值

針對台灣所面臨未來教育趨勢，李海碩表示，素養導向與跨領域教學會是關鍵，畢竟人工智慧已經弱化知識邊界，終身學習與適應能力將是重要解方，許多知識工作者也慢慢變成情緒工作者，「無法複製、貼上的東西才有價值，體驗式行銷藝術、美感會是很好的人文底蘊。」為了預防數位落差擴大，勢必得要保障每位學生接觸AI機會。

少子化成教育走向精緻化轉機

李海碩指出，少子化雖是教育界不可忽視危機，卻也是教育轉型的轉機，「這是讓教育走向精緻化的很好機會，而且很有發展空間。」因此，建議教育領導者朝自身喜歡事物精進，若能符合世界趨勢無疑是最佳選項，不過務必記得要將時間和精力要放在對的方向，「就我而言，看見別人需求，很容易成為我前進動力。」灌輸學生避免人工智慧所引發災難，也是教師職責之一。

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避免學生陷入自以為學會的迷思

至於人工智慧替教學帶來突破，李海碩觀察，有些造句、作文能力不佳的學生，經由AI協助也能撰寫出文章，重新定義原先學習曲線，「科技讓我們都從具有成就感的部分開始。」也提醒教師，AI或許是項不錯工具，可是不能學生陷入自以為學會的迷思。

成為學生人生路途的指引者

李海碩強調，學生本體能力和科技與工具的進步會創造學生整體學習效果，與其追求科技，倒不如強化學生素質，而老師仍具備AI所無法達成任務，尤其是當學生人生路途的指引者，也是提供學生信任與情感支持的朋友，甚至是幫助學生突破極限的教練，「我們要幫助下一代，而不是批評下一代。」

做足心理準備再嘗試AI

李海碩鼓勵教師未必要急著學習最新穎AI，等做足心理準備後，再逐步培養，畢竟AI是一日不見，如隔三秋，只要維持樂觀，保有彈性地持續學習，且帶領學生於自我了解與探索世界間取得均衡，勢必能讓學生打破學習框架。

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