108課綱診療室／勿忘高中教育主體性　實作訓練思辨接軌大學課業

記者／陳士勳

台大電機資訊學院院長張耀文日前提到現今大一新生，也是首批實施108課綱的學生，在微積分及普通化學等學科表現，未具前幾屆應有水準，而曾擔任過課綱制定委員的台大化學系名譽教授陳竹亭則呼籲，高中教師勿忘教育主體性，同時鼓勵「從做中學」的實作訓練，有利培養學生思維，銜接大學課業。

台大化學系教授陳竹亭（左）提醒高中教師勿忘教育主體性。圖片來源：1111人力銀行

陳竹亭表示，張教授所提的現況，確實是既定事實，因此更應該來探討哪些環節出現差錯，其中最讓陳教授擔憂的是許多高中為了幫高三生複習學測內容，犧牲學生學習高三學科內容的機會，「不少學校的高三生，在學測到來前的每堂課，幾乎都不斷寫考卷和檢討題目。」

陳竹亭擔憂現今許多高三課程都拿來複習學測範圍和考試。圖片來源：1111人力銀行

陳竹亭指出，由於早期廣設大學及目前少子化因素，導致國內高等教育形成全民教育，並衍生出學習均質化問題，「前端人才恐被埋沒掉，大家學的都大同小異。」也加劇學校為了升學率、學生力求考取頂大，把考試成績放在第一順位，「現在學科考試有可能只要錯了一題，98分和95分就是不同學校的兩個命運。」

陳竹亭感嘆，如果學生升到高三，在學測前卻停留在複習學測範圍的高一課程，也就演變成張耀文所提到的學科弱化危機，強調高一課程大都是在複習國中所學，「但現在卻在高三時期不斷溫習高一課程，如此一來，能否適應大學課業，也就可想而知。」

考量到台灣人才的未來性，陳竹亭說明，108課綱降低必修學分的初衷，為減輕學生負擔，且讓有上進心和求知慾的同學，能透過選修去追尋自己想學習事物，「探究與實作」更是建構學生思辨，不可或缺的課程，「我們希望學生不要為了成績，而只會片段記憶的思考。」得要學以致用，解決社會問題。

呼應生成式AI崛起，陳竹亭期許，教師能在學生中學階段親自實作，從做中學，建立基礎研究能力，「這樣等到學生到了大學，教授們就可帶領學生運用些研究方法，活用在產業實務上。」與社會產生對接，孕育出產業所需人才。

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