科技向下扎根／面對AI時代 張盈霏：培養學生實戰思維與應用力

記者林育如／台北報導

隨著輝達（NVIDIA）在台灣擴大徵才，勢必引發新一波科技人才大遷徙，並進一步加劇各產業的人才短缺問題。面對這股趨勢，1111人力銀行洞察產業未來需求，攜手《科技島》及財團法人AI人工智慧學院，三方聯手於7月10日舉辦「解決科技人才荒 如何向下扎根？」AI線上論壇，呼籲各界正視AI應用與科技人才的深耕培育，並共同打造台灣成為AI人才重鎮。百齡高中校長張盈霏表示，在AI時代，學校在其中扮演的角色就是提供機會、創造環境，讓學子們擁有學習的資源，人人都有機會成功。

AI專班邁入第四屆 高中自主學習全面啟動

高中生平日課業繁重，如何在升學壓力之餘培養科技人才，確實是挑戰。張盈霏指出，我們相信提早接觸、循序漸進是關鍵。百齡高中自110學年度起開設AI專班，至今已邁入第四屆，持續深化AI教育，並獲得台北市教育局的大力支持。

張盈霏說明，學校在高一階段即將AI融入自主學習課程，讓學生接觸AI應用、APP操作等基礎知識。下學期則透過探究式學習和問題導向任務，引導學生不只是使用AI，更學會思考與應用。

對AI有高度興趣的學生，還能透過書面篩選進入每週六開設的AI專班，課程由大學教授與業界專家共同授課，從AI概論、機器人操作到基礎程式設計，讓學生在「做中學」，激發探索動機與實作能力。進入高二後，學生則進行定向專題研究，逐步深化AI應用能力，從基礎到實務，為未來升學及職涯奠定紮實基礎。

AI應用從指令開始 培養學生實戰思維與創意表達

在學生AI學習方面，張盈霏指出，學校積極推動相關課程，同時也與企業、政府資源合作，提升學生的AI應用能力。台北市政府提供多項支持，例如在寒假期間辦理AI主題營隊，讓學生透過實作體驗，從第一線教學開始學習如何收集文本資料，並運用AI工具進行整理與分析。

張盈霏強調，許多學生對AI的認知仍停留在「生成階段」，然而AI的應用關鍵在於「如何下指令」。只有給予正確、精準、有感覺的指令，才能優化AI生成的媒材，真正提升學習效率與成果。營隊中除了指令應用學習，還結合繪畫、藝術、音樂等領域，透過AI協助學生實現創意表達。例如，教學生運用AI生成視覺風格、配樂或填詞等，讓AI成為創作的得力助手。

今年寒假針對台北市高中職學生開設的AI營隊，報名一開放即「秒殺」，顯示學生與家長對AI學習的高度重視。張盈霏提到，優質師資是營隊成功的關鍵，除了學校資訊、數學等熱情自學的老師，還邀請淡江、東吳大學的研究生加入教學行列。此外，學生也有機會到大同大學電機系及企業現場進行實務操作，提升實戰經驗。

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跨界中介平台整合 校園與產業資源銜接AI教育落差

然而她也指出，目前學校與業界在推動AI教育上仍存在「節奏落差」與「資源不足」。學校受限於課綱與師資，而企業則對學生的學習起點不夠了解，雙方缺乏有效銜接。

因此，張盈霏建議，可設計一個跨界「中介平台」，讓業界、企業、大學與高中能共同設計專題，進行資源整合與節奏協調，縮短學用落差，協助學生從學校走向產業，真正達到AI教育與實務接軌的目標。

對政府的期許：強化課綱教材 注重AI倫理與素養

張盈霏也特別提出對政府的期許，強調AI教育不僅要學技術，更要重視倫理與素養的培養。台北市政府目前已為高中、國中、小學編制AI倫理素養教材。除引導學生了解「AI該怎麼用、什麼時候可以用、什麼不能用」，強化學生正確使用AI的觀念，唯有避免對AI的依賴與錯用，才能讓學習真正扎根、成為真材實料的實力。

她指出，學校除了教導AI應用能力，更要讓學生具備辨別真偽、理解AI背後的倫理原則，才能真正培養出具備AI素養的新世代人才。未來期盼政府能在課綱設計上進一步加強AI倫理、媒體素養、資訊判讀等內容，讓AI教育不只「會用」，更用得正確、用得負責。

再強的AI 也需要人類軟實力來引領

張盈霏表示，我常常提醒學生，未來走入職場，企業永遠會選擇「真正有實力的人」。這份實力，一方面是來自學校所學的硬實力，另一方面則是與人相處、溝通協作的軟實力。

AI再怎麼強大，它依然需要人類的軟實力、高階思維與管理能力來引導與應用。而學校在這其中，扮演的角色就是提供機會、創造環境，讓每一位學生都能接觸到新科技、擁有學習的資源，人人都有機會成功。

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