關鍵在學習需求 賴春錦:108課綱是危機也是轉機
記者/潘冠霖
108課綱行之有年,雖說第一批學子才大一,但已足夠讓眾多人感受出新課綱的影響,自上架以來,108課綱一直是眾人質疑的對象,包含選修壓縮必修時數、學習歷程檔案繁雜、螺旋式課程造成銜接不上等問題,其中「108課綱是否導致學生數理化科目弱化?」不只是大學端,連企業端皆開始擔心,未來若流失理工人才,如此依賴科技科技產業發展的台灣該如何是好?
此次1111人力銀行為因應科技業缺工與理工人才的流失,針對108課綱舉辦「科技人才公聽會」—《108課綱下的育才危機》,邀請產官學研專家一同探討新課綱下的理工人才走向。而此次1111也邀請到板橋高中校長賴春錦,分享她在教育第一線的所見所聞,身為一位教育工作者的觀點,如何來看此議題。
賴春錦表示,數學及自然領域的課程總時數地缺相較以往少很多,以數學科為例,現在從高二開始就進行分軌教學,數學科的教學內容也被刪減不少,普遍教師要將課程主軸上完就已十分吃力。但另方面來說,在學生學習現場,學生在自主學習發揮不一樣的效果。時數放回去是否夠,要看學生的需求。一直注意時數、內容,反而會忽略學習的自主性。目前看到對科技有興趣的學生自主學習能力增強,善用網路跨領域的學習,高手共同過招,這是新的契機。
賴春錦指出,對於未來科技人才的發展是否出現危機,若一味只著重在108課綱’上實屬不必,我們在討論解方之前,應先聚焦問題所在,一部課綱不會適合所有的人,但108課綱有不同的選修、分流、班群及分軌教學去讓學生選擇,「它是一套課綱,但不是一套課程給所有的人。」雖然學習乍看之下是分散的,不過從另一角度來看,108課綱的確讓學生們對社會議題的敏感度、學習的廣度皆有提升,而不只是關心考試或分數。
瀏覽 696 次